福島から東京都内に避難中の子どもたちの学習についての保護者の不安は大きく、また進学に対しての予備知識が乏しいために、学習環境に保護者自体がついていけない傾向がある。学習支援というと参加率が高まるが、未就学児や小学生が主な対象なため、学生とこどもとのコミュニケーションや保護者との交流にも重点を置いている。情報の格差の軽減、孤立化防止、地域社協との連携での課題の抽出も目指し、東京都の西部への今後の支援拡大を考えている。

英会話サロン、学習支援を広い地域で多くの回数で実施できたので、避難者のネットワークが広がった。子どもを通じての保護者とのつながりは大切であると感じた。

震災後2年が過ぎ、まだまだ情報格差や課題は解決されずにいる中で、県外避難者への支援は少なくなってきている。継続して行われている英会話サロンや学習支援は心の灯となっている。（2児の母）

さまざまな支援によって子どもたちも大学生に慣れ、東京を第2の故郷として好きになってきている。（2児の母）